125 docentes colombianos inician formación en inteligencia artificial con universidad de China
Bogotá, 15 de abril de 2026
Como parte de la estrategia para fortalecer la educación pública y cerrar brechas tecnológicas, 125 docentes colombianos de básica y media superior iniciaron un curso virtual certificado en Inteligencia Artificial, dictado por la Universidad de Tecnología de Tianjin, China.
El programa, que se desarrolla entre el 13 y el 17 de abril, ofrece 40 horas de formación en temas como aprendizaje automático, procesamiento de lenguaje natural, ética de la IA y formulación de proyectos educativos con enfoque territorial.
Esta iniciativa es resultado de los acuerdos de cooperación firmados entre Colombia y China en 2025, orientados a la transferencia de conocimiento, movilidad académica y desarrollo de capacidades en ciencia, tecnología e innovación.
El ministro de Educación Nacional, Daniel Rojas Medellín, destacó la importancia del programa:
“Iniciamos el curso de inteligencia artificial dirigido a 125 docentes de las regiones más apartadas de Colombia, liderado por la Universidad Tecnológica de Tianjin. Esta iniciativa, fruto de los acuerdos alcanzados durante mi visita a China en 2025 en el marco de la Iniciativa de la Franja y la Ruta, nos permite avanzar en el desarrollo de capacidades científicas y tecnológicas”.
El ministro agradeció el apoyo de la Universidad de Tianjin, del Gobierno Municipal de esa ciudad y del embajador de China en Colombia, Zhu Jingyang, por hacer posible esta alianza.
Los docentes fueron seleccionados por su liderazgo en iniciativas STEM+ (ciencia, tecnología, ingeniería, matemáticas, artes y humanidades) y su compromiso con la solución de problemáticas reales de sus territorios.
Una vez finalizado el curso, los participantes replicarán los conocimientos en sus instituciones educativas, con el objetivo de integrar el uso ético de la inteligencia artificial en los currículos, personalizar el aprendizaje, mejorar la inclusión educativa y fortalecer la gestión del tiempo pedagógico.
Esta formación se alinea con el Plan Nacional de Desarrollo y busca consolidar territorios STEM+, donde la educación se conecta directamente con la innovación, la productividad agrícola, la gestión ambiental y la preservación de saberes locales.